ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE ORGANIZATION OF INDEPENDENT WORK IN FOREIGN LANGUAGE LESSONS

 

Абдукадырова Тумиша Таштиевна, кандидат педагогических наук., доцент, ФГБОУ ВО «Чеченский государственный Университет  имени А.А.Кадырова» (364015 Россия, г. Грозный, ул. бульвар Султана Дудаева, д. 17),  тел. +7(495)792-75-81, tumisha-uni@mail.ru

Михайловская Ирина Николаевна, кандидат фил. н., доцент, ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет» (357532 Россия, Пятигорск, ул. проспект Калинина, д. 9), тел. +7(495)970-43-25, m_irina09@mail.ru

Струценко Светлана Валерьевна, кандидат. пед. н., доцент, «Пятигорский государственный университет» (357532 Россия, Пятигорск, ул. проспект Калинина, д. 9), тел. +7(495)970-43-25, sstrucenko@inbox.ru

Tumischa  T. Abdukadyrova, PhD, associate professor, FGBOU VO «Chechen State University named after A.A.Kadyrov (17  Grozny, Sultan Dudaev Boulevard st.,  Grozny,  364015  Russia), tel. +7(495)792-75-81, tumisha-uni@mail.ru

Irina N. Mikhailovskaya, associate professor, FSBEI of Higher Education “Pyatigorsk State University” (9 Pyatigorsk, Prospekt Kalinina street, Pyatigorsk, Prospekt Kalinina street, 357532 Russia), tel. +7(495)970-43-25, m_irina09@mail.ru

Svetlana V.Strutsenko, associate professor, FSBEI of Higher Education “Pyatigorsk State University” (9 Pyatigorsk, Prospekt Kalinina street, Pyatigorsk, Prospekt Kalinina street, 357532 Russia), tel. +7(495)970-43-25, sstrucenko@inbox.ru

 

Аннотация. В процессе самостоятельной работы особенно ценны такие задачи, имеющие проблемный характер, требуют открытий, поисков. Они рассчитаны не на простое запоминание или воспроизведение материала, а на его осмысление: объяснение фактов, сравнивание предметов и явлений, осознание связей между ними.

Во время отбора заданий для самостоятельной работы учитываются прежде всего возрастные и индивидуальные особенности учащихся, в частности, еще недостаточная развитость волевых психических процессов, неустойчивость внимания.

Отсюда, детям трудно долго сосредотачивать свои усилия на одном и том же виде деятельности, а следовательно, не стоит требовать от них длительного выполнения однообразной работы.

К средствам ИКТ относятся компьютерную технику, периферийное оборудование, средства Интернет-технологий, средства телекоммуникации (сетевое оборудование, программные комплексы, телефонные и беспроводные линии, волоконно-оптические и спутниковые каналы связи и др.) и их инструментарий

Abstract. In the process of independent work, such tasks are especially valuable, having a problematic nature, require discoveries, searches. They are designed not for simple memorization or reproduction of material, but for its comprehension: explanation of facts, comparison of objects and phenomena, awareness of the connections between them.

During the selection of tasks for independent work, first of all, the age and individual characteristics of students are taken into account, in particular, the lack of development of volitional mental processes, instability of attention.

Hence, it is difficult for children to focus their efforts on the same type of activity for a long time, and therefore, it is not necessary to require them to perform monotonous work for a long time.

ICT means include computer equipment, peripheral equipment, Internet technologies, telecommunications (network equipment, software systems, telephone and wireless lines, fiber-optic and satellite communication channels, etc.) and their tools

Ключевые слова: ИКТ, исследование, интернет, технологии

Keywords: ICT, research, Internet, technology

Литература

1. Аймухаммедова А.К. Использование цифровых технологий в период пандемии коронавируса // Наука и образование сегодня. 2020. №4 (51). С. 20.
2. Воскрекасенко О.А., Мендова Н.С. Использование дистанционного обучения в высшей школе:преимущества и недостатки // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 9. С. 111-115.
3. Капустина Д.М. Проблема адаптации человека в информационном пространстве. Философское образование. 2017. № 1 (35). С. 117-121.
4. Кречетова Г.А., Шабазова П.Х. Роль т функции в системе дистанционного обучения / В сборнике: Учитель создает нацию // Сборник материалов V международной научно-практической конференции. Махачкала. Грозный. 2020. С. 354-357.
5. Никитина С.В., Пигорева О.В., Болдырева Т.П. Информационно-коммуникационные технологии в электронном образовательном пространстве аграрного вуза: вызовы дистанционного обучения // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4.
6. К.М. Левитан, М.А. Югова. Учебник иностранного языка для специальных целей как средство развития инновационной языковой личности студентов. //Язык и культура. 2018. №44. С. 248-266.
7. Зеркина Н.Н., Савинова Ю.А. Проект «EXTEND»: профессиональная иноязычная коммуникация // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты. 2018. № 42. С. 35-39.
8. Дубских А.И. Интерактивные технологии в процессе обучения иностранному языку // Вопросы лингводидактики и межкультурной коммуникации в контексте современных исследований: сборник научных статей XI Международной научно-практической конференции. отв. ред. Н.В. Кормилина Н.Ю. Шугаева. Чебоксары. 2019. С. 167-171.
9. Кисель О.В. Обучение чтению на основе профессионально-ориентированных текстов // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тез. докл. 77-й Междунар. науч.-техн. конф. Магнитогорск: Изд-во Магнитог. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова. 2019. Т. 2. С. 380-381.

References

1. Aimukhammedova A.K. The use of digital technologies during the coronavirus pandemic // Science and Education today. 2020. No. 4 (51). p. 20.
2. Voskrekasenko O.A., Mendova N.S. The use of distance learning in higher education:advantages and disadvantages // Modern high-tech technologies. 2020. No. 9. pp. 111-115.
3. Kapustina D.M. The problem of human adaptation in the information space. Philosophical education. 2017. No. 1 (35). pp. 117-121.
4. Krechetova G.A., Shabazova P.H. The role of the t function in the distance learning system / In the collection: The teacher creates a nation // Collection of materials of the V International Scientific and practical conference. Makhachkala. Terrible. 2020. pp. 354-357.
5. Nikitina S.V., Pigoreva O.V., Boldyreva T.P. Information and communication technologies in the electronic educational space of an agricultural university: challenges of distance learning // Modern problems of science and education. 2020. № 4.
6. M. Levitan, M.A. Yugova. A foreign language textbook for special purposes as a means of developing students’ innovative linguistic personality. //Language and culture. 2018. No.44. pp. 248-266.
7. Zerkina N.N., Savinova Yu.A. Project «EXTEND»: professional foreign language communication // Foreign languages: linguistic and methodological aspects. 2018. No. 42. pp. 35-39.
8. Dubskikh A.I. Interactive technologies in the process of teaching a foreign language // Questions of linguodidactics and intercultural communication in the context of modern research: collection of scientific articles of the XI International Scientific and Practical Conference. ed. by N.V. Kormilina N.Yu. Shugaev. Cheboksary. 2019. pp. 167-171.
9. Kisel O.V. Teaching reading on the basis of professionally oriented texts // Actual problems of modern science, technology and education: tez. dokl. 77th International Scientific and Technical conf. Magnitogorsk: Publishing House of Magnitogorsk State Technical University. University named after G.I. Nosov. 2019. Vol. 2. pp. 380-381.